听见梵高时，人们会想起《向日葵》、《星空》中色彩被推向极致的震撼;听见莫奈时，人们会想起《睡莲》、《日出·印象》中出神入化的光影变换;听见塞尚时，人们会想《田园诗》、《圣维克多山》中四季那些偶然却美好的秩序与轮廓。
/图片来源网络
艺术大师的非凡灵感，仿佛可以与时光对话，就像一个被放大很长的瞬间，在光影交织之间，呈现出许多有趣的形态和片刻，在不断的变幻之中让你与当下有着百般的交错，带给我们一个诗意秘境。数月前，我们联系上了毕业于中央美术学院中国画学院，获硕士学位的周建胜老师，希望能由他为我们设计岳麓山间一条通往南山·天岳的山路。当周建胜老师得知来意后，十分激动，非常期待这次合作，他表示希望能趁着这次的机会，躲进山间，造一场“自然艺术展”。
/周建胜老师为什么是周老师?周建胜老师致力文化传统的现当代转化与创作实践，2009年、2010年、2011年曾参与过中央美术学院年度优秀作品展、中央美术学院水墨人物优秀作品展、中央美术学院年度优秀作品展。2009年以来，年年参展，至今共参与了24场知名艺术展。周建胜老师生于湖南，长于湖南，相比于其他城市的人，他更能读懂岳麓山。而南山·天岳恰是一个立于岳麓山海拔约170米高处的项目，想去南山天岳，先得登山。在周建胜老师的心中，长江、山林、大地都是它的素材库，对山路的艺术，他更是有着独一无二的理解。
/图片来源网络在周建胜老师带领团队实探现有山路之后，将这条约1.5公里的山路划分为了六个主题，在山路原有设计逻辑基础上围绕进山道路的时间和空间依次展开叙述，经过无数次的修改与创新之后，最终确定了《孕育》《自然之眼》《山行剧场》《积石堆雪》《涂鸦长卷》《装裱大地》六大主题。
| 主题一
《孕育》
/周建胜老师手稿·非最终交付标准
孕育，意味着新生与希望。周建胜老师巧妙借用自然空间，在坡线、树线与天际线之间穿插生命的力量，如同种子发芽、蝴蝶破茧，生生不息。
| 主题二
《自然之眼》
/周建胜老师手稿·非最终交付标准
山路两侧岩壁高大挺拔，单是山的肌理未免枯燥了些。周建胜老师的设计理念中，希望嵌以“自然之石”，以艳丽厚重的岩彩颜料晕染，远看如同镶嵌在山间的一颗宝石，闪闪发光。
| 主题三
《山行剧场》
/周建胜老师手稿·非最终交付标准
平地1.5公里或许不算远，但山路还是略有距离。周建胜老师随形就势，在道路左侧山谷空地与树林间，或繁或简、轻松活泼地布置概念性山行剧场，便于行人休憩、观景。
| 主题四
《积石堆雪》
/周建胜老师手稿·非最终交付标准
周建胜老师最擅长的不是改造，更是在山的肌理之上还原自然本真。路过一处转角，见地面有些碎石，周建胜老师突发奇想：如果将这些上亿年地质演化时期留下来的产物保留，我们能做些什么呢?答案是“阳春白雪”，是“雪景寒林”。这是中国人传统审美里面最核心的一部分，蕴含着人们对美好自然环境以及与天地共振同频的向往。
| 主题五
《涂鸦长卷》
/周建胜老师作品《呼吸》
城市里的涂鸦艺术随处可见，山间却十分鲜有。周建胜老师建议采用富有肌理感的、劳作温度的、强烈材质的、抽象神秘的涂鸦手法，沿着山体挡墙铺展开来，细细诉说人与劳动、人与大地的关系。
| 主题六
《装裱大地》
/周建胜老师手稿·非最终交付标准
造山运动留下的信息是天生的画卷，石壁上的肌理、层次、色彩、质感是自然赋予大地的天生艺术品。周建胜老师要做的就是把掩盖在这个艺术品上多余的去除，把精华凸显出来，让人们看见自然的奥义。
自然画卷，虚实高低，山川纹理，远近明暗，大自然中的一切，都是艺术。
我们不改造自然，只是寻找了一位爱艺术的伯乐，与我们一同，从生活回归自然，在自然中感受生活的艺术。
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